Modèle triarchique de l`intelligence

(Résumé: Sternberg, Robert (1988) l`esprit Triarchique: une nouvelle théorie de l`intelligence. NY: Viking Press.) STERNBERG, ROBERT J.; TORFF, BRUCE; et GRIGORENKO, ELENA L. 1998. “Enseigner Triarchically améliore la réussite scolaire.” Revue de psychologie éducative 90:374 – 384. Intelligence pratique: cela implique la capacité de saisir, de comprendre et de traiter les tâches quotidiennes. Il s`agit de l`aspect contextuel de l`intelligence et reflète la façon dont l`individu se rapporte au monde extérieur à son sujet. STERNBERG, ROBERT J.; GRIGORENKO, ELENA L.; FERRARI, MICHEL; et CLINKENBEARD, PAMELA R. 1999. “Une analyse Triarchique d`une interaction aptitude-traitement.” Revue européenne d`évaluation psychologique 15 (1): 1 – 11. STERNBERG, ROBERT J.; FORSYTH, GEORGE B.; HEDLUND, JENNIFER; HORVATH, JOE; SNOOK, SCOTT; WILLIAMS, WENDY M.; WAGNER, RICHARD K.; et GRIGORENKO, ELENA L.

2000. Intelligence pratique dans la vie quotidienne. New York: Cambridge University Press. En outre, dans des combinaisons variées (3 [fonctions] x 2 [étendues] x 4 [formes] = 24) le modèle Triarchique de Sternberg donnerait 24 combinaisons différentes pour les préférences mentales. Dans les schémas de Sternberg, voyez si vous pouvez catégoriser et Profiler vos propres préférences mentales et celles des autres que vous connaissez bien. Accueil» théories de l`apprentissage» théorie triarchique (Robert Sternberg) la théorie Triarchique de Sternberg sur l`intelligence humaine (1977, 1985, 1995) sous-tend les deux Spearmans g et les composants de traitement de l`information sous-jacents. Sa théorie triarchique comprend trois facettes ou sous-théories: l`intelligence analytique peut aussi être désignée comme étant un livre intelligent. Cette forme d`intelligence est plus en termes de définitions traditionnelles de QI et de réussite académique. Il est aussi appelé intelligence componentielle. En raison de sa nature analytique, la personne avec une intelligence analytique élevée est bonne à la résolution de problèmes.

Ces personnes sont généralement plus en mesure de voir les solutions qui ne sont pas normalement vus, en raison de leur pensée abstraite et les compétences d`évaluation. L`analyse de l`intelligence analytique de quelqu`un peut être faite par quelques questions générales comme fonctions clés dans différents aspects de la théorie tri-archique de l`intelligence. Intelligence réussie: comment l`intelligence pratique et créative déterminent le succès dans la vie vous pouvez acheter ce classique pour un sou! De: pourquoi les gens intelligents échouent-ils? (Sternberg, 1986) Comme vous le verrez de ce tableau beaucoup de ces chevauchements dans l`intelligence sociale et émotionnelle, ou ont à voir avec l`échec de trouver l`équilibre entre les composantes de Sternberg de son intelligence réussie-analytique, créative, et des composants pratiques. Intelligence analytique semblable à la définition psychométrique standard de l`intelligence par exemple, mesurée par la résolution de problèmes académiques: analogies et puzzles, et correspond à son intelligence componentielle antérieure. Sternberg estime que cela reflète la façon dont une personne se rapporte à son monde intérieur. La plupart des éléments ci-dessus ont été élargis et pourtant simplifiés dans ses travaux ultérieurs sur l`intelligence réussie. Ici, Sternberg soutient que les gens qui réussissent apprennent à combiner et à utiliser les aspects des trois composantes de l`intelligence. Les formulaires analytiques comprennent la capacité d`examiner et d`inclure les étapes mentales ou les composants qui aident à résoudre les problèmes. Les formulaires créatifs permettent d`examiner les expériences d`une manière qui offre des idées et des solutions. Alors que les aspects pratiques du renseignement offrent la capacité d`examiner et d`adapter les contextes et les défis de la vie quotidienne. Dans l`intelligence réussie, Sternberg soutient qu`il ne suffit pas d`être compétent dans un seul domaine – il doit y avoir interaction entre les trois formes d`intelligence.

L`enseignement Triarchique — enseigner aux étudiants non seulement pour la mémoire, mais pour le traitement analytique, créatif et pratique — fonctionne. Il améliore les réalisations évaluées au moyen d`évaluations conventionnelles ou de performances à tous les niveaux et dans tous les domaines d`étude que nous avons examinés, à travers une gamme de niveaux socio-économiques et de réalisations d`étudiants.